Module Handbook S1 PTM

(*diambil dari excel SCPL dokumen proses)

 (*sesuaikan dengan karakteristik matakuliah)

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

(*jumlah pertemuan diatas dikalikan 14 tatap muka)

(*lihat ECTS pada table excel pembagian tugas) 

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan vektor, diferensial, integral, dan persamaan diferensial-integral untuk menyelesaikan masalah dalam konteks gerak di bidang teknik mesin.
2. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan matriks dan determinan serta sifat-sifatnya untuk menyelesaikan masalah dalam konteks vektor dan gaya di bidang teknik mesin.
3. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan vektor; fungsi dan grafik; limit dan kekontinuan.
4. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan turunan dan integral dalam konteks teknik mesin.
5. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan persamaan deferensial orde dua
6. konsep dan prosedur pemanfaatan transformasi Laplace untuk menyelesaikan masalah sistem kendali

(*diambil dari CPMK)

(*diambil dari deskripsi bahan)

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Darma, Ketut I. 2017. Matematika Terapan Berbasis Kompetensi. Ed. pertama. Jogyakarta: Deepublish
• Johnsonbaugh, R. 2017. Discrete Mathematics. 3rd Ed. Singapore: Prentice Hall. 
• Kreizig, E. 2011. Advanced Engineering Mathematics.: 10th ed. John Wiley.
• Purcell, E.J. dan D. Varberg, 1994, Kalkulus dan Geometri Analitis. alih bahasa oleh. Jakarta: Erlangga.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan vektor, diferensial, integral, dan persamaan diferensial-integral untuk menyelesaikan masalah dalam konteks gerak di bidang teknik mesin.
2. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan matriks dan determinan serta sifat-sifatnya untuk menyelesaikan masalah dalam konteks vektor dan gaya di bidang teknik mesin.
3. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan vektor; fungsi dan grafik; limit dan kekontinuan.
4. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan turunan dan integral dalam konteks teknik mesin.
5. Menguasai konsep dan prosedur pemanfaatan persamaan deferensial orde dua
6. konsep dan prosedur pemanfaatan transformasi Laplace untuk menyelesaikan masalah sistem kendali

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Darma, Ketut I. 2017. Matematika Terapan Berbasis Kompetensi. Ed. pertama. Jogyakarta: Deepublish
• Johnsonbaugh, R. 2017. Discrete Mathematics. 3rd Ed. Singapore: Prentice Hall. 
• Kreizig, E. 2011. Advanced Engineering Mathematics.: 10th ed. John Wiley.
• Purcell, E.J. dan D. Varberg, 1994, Kalkulus dan Geometri Analitis. alih bahasa oleh. Jakarta: Erlangga.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep stokiometri dan hukum dasar ilmu kimia, sistem periodik, struktur atom dan ikatan.
2. Menganalisis bidang energy dan material dalam hubungannya dengan ikatan atom.
3. Menghubungkan asam dan basa dengan sifat suatu material.
4. Menganalisis korosi dan lingkungan penyebabnya.
5. Menganalisis ikatan kimia dalam bahan bakar.
6. Memanfaatkan air untuk energy ketel uap dan turbin uap.
7. Memahami ikatan atom logam dan polimer.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Saito, Taro. 2014. Buku Teks Kimia Anorganik. Online diterjemahkan oleh Ismunandar. Iwanami ShotenPublishing Company, Tokyo. 
• Takeuchi, Yashito. 2012. Buku Teks Pengantar Kimia. Online diterjemahkan oleh Asadisongko. Iwanami Shoten, Publishers, Tokyo.
• Whitten, Davism, Peck, and Stanley. 2004. General Chemistry 7th edition. Thomson: Brooks Cole.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menguasai konsep statika dan dinamika.
2. Menguasai konsep vektor gaya, resultan dari sistem gaya, keseimbangan pembebanan sebuah benda tegar, dan analisis gaya pada statika struktur yang lazim diaplikasikan dalam perhitungan komponen di bidang manufaktur.
3. Memanfaatkan aplikasi komputer untuk menganalisis penerapan statika struktur dan dinamika yang diterapkan pada komponen manufaktur sederhana.
4. Menghitung kinetika partikel, benda tegar, poros cam, roda gigi.
5. Mengaplikasikan prosedur perhitungan dinamika meliputi kinematika partikel dan benda tegar.
6. Menganalisis penerapan dinamika meliputi kinematika partikel dan benda tegar menggunakan aplikasi program komputer.
7. Memahami getaran mekanik.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Casdyn , Jeremy N. And Paley, Derek  A.  2011. Engineering Dynamic:  A Comphensive Introduction. Oxford: Princeton University Press
• Hibbeler, R.C. 2010. Engineering Mechanics: Statics and Dynamics, Twelfth Edition.Prentice Hall.
• Hibbeler, R.C. 2015. Engineering Mechanics, Statics, Tenth Edition. Prentice Hall.
• Vinogradov, Ivan. 2000. Fundamentals of kinematics and dynamic of machines and mechanisms, CRC Press.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami fungsi dan prosedur pemanfaatan peralatan kerja bangku.
2. Memahami fungsi dan prosedur pemanfaatan peralatan sheet metals forming.
3. Memahami fungsi dan prosedur pemanfaatan peralatan pemesinan.
4. Memahami fungsi dan prosedur pemanfaatan peralatan pembentukan.
5. Memahami fungsi dan prosedur pemanfaatan peralatan las dan penyambungan.
6. Memahami fungsi dan prosedur pemanfaatan peralatan pengecoran.
7. Memahami fungsi dan prosedur pemanfaatan peralatan perlakuan panas dan permukaan.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Darma, Ketut I. 2017. Matematika Terapan Berbasis Kompetensi. Ed. pertama. Jogyakarta: Deepublish
• Johnsonbaugh, R. 2017. Discrete Mathematics. 3rd Ed. Singapore: Prentice Hall. 
• Kreizig, E. 2011. Advanced Engineering Mathematics.: 10th ed. John Wiley.
• Purcell, E.J. dan D. Varberg, 1994, Kalkulus dan Geometri Analitis. alih bahasa oleh. Jakarta: Erlangga.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep pengukuran dan metrologi.
2. Memahami berbagai macam peralatan ukur presisi.
3. Melakukan pengukuran linear dan sudut dengan peralatan yang sesuai.
4. Melakukan pengukuran lubang.
5. Melakukan control kualitas dengan statistic control kualitas (Pareto, control kendali p, s, u, c, dan six sigma)
6. Menarik kesimpulan kualitas berdasarkan hasil uji kualitas.
7. Merekomendasikan perbaikan kualitas berdasarkan hasil uji kualitas.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Bewoor, Anan K. and Kulkani, Kunay A. 2009. Metrology & Measurement. Tokyo: Tata McGraw Hill 
• Eddy Sutadji dan Kusdi. 2009. Labsheet Metrologi Industri.Laporan Workshop Metrologi Industri di Lab. Metrologi FT UNY. 
• J.P. Holman. 1984. Metode Pengukuran Teknik. Jakarta: Penerbit Erlangga. 
• Smith Graham T. 2013. Industrial Metrology: Surfaces and Roundness. Bermingham: Springer.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep dan prosedur perhitungan materi kontinum, sistim dan satuan, statika fluida.
2. Menerapkan aliran fluida dalam sistim perpipaan, pengukuran aliran fluida.
3. Memahami konsep tentang ragam perpindahan panas; konduksi, konveksi, dan radiasi.
4. Memahami konsep energi yang tidak terbarukan dan terbarukan dalam hubungannya dengan fluida dan thermal. 
5. Menganalisis perubahan energi; perubahan fase zat murni.
6. Menganalisis termodinamika I, dan II.
7. Menerapkan termodinamika I, dan II.
8. Memecahkan permasalahan yang timbul dalam penerapan termodinamika I, dan II di bidang manufaktur.
9. Memanfaatkan fluida dan thermal pada mesin-mesin konversi energi.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Cengel, Yunus A. 2009. Heat Transfer: A Practical Approach, 3rd ed., McGraw-Hill.
• Cengel, Yunus. 2014. Heat and Mass Transfer: Fondamental and Aplication: New York:  McGraw-Hill.
• Granger, Robert A. 2012. Fluid Mechanic. New York: Dover  Publication Inc.
• Kundu, Pijush K. Dkk. 2016. Fluid Mechanic. 7th ed. London: Elsevier

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep tentang menggambar teknik.
2. Memanfaatkan peralatan gambar dengan benar.
3. Mengaplikasikan fungsi garis, huruf dan angka, dimensi, berbagai jenis proyeksi, kupasan, penunjukan ukuran, toleransi, potongan, tanda dan simbol pengerjaan dan fungsinya.
4. Menggambar berbagai jenis gambar proyeksi.
5. Menggambar komponen mesin sederhana dengan menerapkan kaidah-kaidah gambar secara benar dan teliti.
6. Menganalisis gambar teknik ditinjau dari teknik menggambar, ragam, dan fungsi garis. 

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Hantoro, S. dan Parjono. 1983. Menggambar Mesin. Jogyakarta: Hamidita
• Luzadder,W.J. dan Hendarsin.1989. Menggambar Teknik Jakarta: Erlangga
• Miller, H.W. 2013. Mechanical Drafting. London: British Library Catalogs-Publication Data
• Sato, T dan Sugiarto, N. 2013. Menggambar Mesin Menurut Stanar ISO. Ed. 13. Jakarta Pradnya Paramita
• Smith, Griswold William. 2007. Engineering Drafting. Toronto: McGraw-Hill book Company Incorporated

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep ilmu logam fisik 
2. Mengklasifikasikan material berdasarkan jenis dan penggunaan
3. Memahami jenis, sifat, dan penggunaan material logam (ferro dan non ferro).
4. Memahami jenis, sifat, dan penggunaan material polimer (thermo plastik dan duro plastik).
5. Memahami jenis, sifat, dan penggunaan material komposit.
6. Menganalisis struktur mikro material berdasarkan diagram fasa.
7. Menganalisis pengaruh pengerjaan terhadap sifat material (machining, forming, casting, welding and joining).
8. Memilih material yang sesuai dengan pemanfaatan
9. Melakukan pengujian destruktif

(*diambil dari deskripsi bahan)

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Hodgkinson, J. M. 2000. Mechanical Testing of Advanced Fibre Composites. 1st. Ed. Cambridge: Woodhead Publishing Limited
• Jindal, U.C. 2012.  Material Science and Metallurgy. New Delhi: Dorling Kindersley
• Kakani, S.L. 2006. Material Science.India: New Age Publications.
• Kalpakjian, Sarope. 2013. Manufacturing Processes for Engineering Materials. Chicago: Eddison Wes-sley Publising Co.
• Singh, I.P. 2006. Engineering Material Science and Metallurgy. New Delhi: Jain Brothers,
• Swallowe, G.M. 2013. Mechanical Properties and Testing of Polymer.  United Kingdom: Spinger Science + Bussiness Media B.V. 

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep dan prosedur perhitungan tegangan dan regangan.
2. Memahami konsep dan prosedur perhitungan momen inersia untuk berbagai bentuk penampang benda.
3. Menganalisis momen inersia untuk berbagai bentuk penampang benda.
4. Menganalisis tegangan pada balok akibat gaya normal.
5. Menganalisis tegangan geser, lentur, puntiran dan tegangan gabungan.
6. Menganalisis defleksi struktur statis tertentu dan statis tak tentu.
7. Mengaplikasikan software (ansys) untuk menganalisis penerapan tegangan pada komponen manufaktur.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Allen III, James H. 2011.  Mechanic of Materials for Dummys.  Indiana: Wiley Publishing.
• Benham, P.P. & Crawford, R.J. 1987. Mechanics of Engineering Materials.Longman Scientific & Technical.
• Gere, J.M. & S.P. Timoshenko. 1997. Mechanics of Materials. 4th. Edition. 
• Popov, E.P. 1996. Mekanika Teknik. Jakarta: Erlangga. 

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami ragam dan fungsi elemen mesin.
2. Memahami istilah komponen standard dan komponen baku.
3. Menganalisis persyaratan kekuatan elemen mesin dalam keterkaitannya dengan fungsi dan bahan yang digunakan.
4. Memahami ukuran-ukuran utama elemen mesin (ulir, roda gigi, as, eksentrik, bantalan, dan sejenisnya).
5. Memahami standar elemen mesin berdasarkan standar dagang yang dikeluarkan oleh pabrikan.
6. Menggunakan elemen mesin sesuai fungsi, kekuatan, standar, dan keberadaanya di lapangan.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Bhandari, V.B. 2010.Design of Machine Elements. 3 rd ed. Tokyo: McGraw Hill  Education  Private Limited.
• Mott, Robert.L., dkk.2017. Machine Elements in Mechanical Design, 5thed. New Jersy: Pearson Education
• Shigley.J, Mischke.C. & Brown.T. 2004. Standard Handbook of Machine Design, 3thed. New York: McGraw Hill.
• Sularso dan Suga, K. 1985. Perencanaan Elemen Mesin. Jakarta: Pradnya Paramita.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep statistic (pengertian, fungsi, klasifikasi).
2. Memahami fungsi statistic deskriptif dan inferensial.
3. Memahami jenis skala pengukuran.
4. Menerapkan uji persyaratan analisis data.
5. Menerapkan statistic untuk melakukan analisis data.
6. Menganalisis makna hasil penerapan statistic.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Agus Irianto. 2010. Statistik: Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta: Kencana.
• Edward, W.M. 1978. Statistical Reasoning in Psychology and Education (second edition).  New York: John Wiley & Sons.
• Santoso, S. 2010. SPSS versi 15: Mengolah Data Statistik dengan SPSS. Jakarta: Media Komputindo.
• Spiegel, M.R and Larry J.S. 2008. Theory and Problems of Statistics. New York: Schaum series, McGRAW-HILL.

hours) per week.

Total of 119 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking
4. Menggunakan peralatan K3 yang sesuai dengan kerja bangku.
5. Membuat action plan sesuai jobsheet yang akan dikerjakan.
6. Menggunakan perkakas kerja bangku sesuai fungsi dan prosedur yang benar.
7. Mengunakan peralatan ukur untk mengukur hasil kerja bangku.
8. Membuat produk yang dikerjakan dengan kerja bangku.
9. Menilai hasil kerja sendiri bedarakan prosedur, ukuran yang diminta, kesesuaian fungsi, sikap kerja dan pendampingan dosen.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Gerling, Heinrichi. 2015. All about Machine Tools. New Delhi: Wiley Eastern.
• Gohlas, HTB. 2015. Mengelas Logam dan Pemilihan Kawat Las. Jakarta: Gramedia.
• Schonmetz dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan mesin. Jakarta: Erlangga.
• Schonmetz dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Perkakas Tangan dan mesin Sederhana. Jakarta: Erlangga.

hours) per week.

Total of 119 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami fungsi-fungsi menu dalam operasi software CAD.
5. Terampil menggambar berbagai dimensi dan ukuran dengan aplikasi software.
6. Menyusun geometri komponen mesin dalam 2D dan 3D.
7. Menyusun geometri rakitan, serta dokumentasi hasil rancangan. 
8. Menganimasikan model geometri rakitan menggunakan aplikasi software.
9. Merevisi geometri rakitan yang tidak  sesuai dengan rancangan.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Aries, M. dan Suprayitno. 2008. Bahan Ajar Multimedia CAD 3D. Fakultas Teknik UM.
• Curry, G L. & Fieldman RL. 2011.  Manufacturing System: Modelling and Analysis. 2 nd ed. London: Springer
• Hansen, L. Scott. 2014. Autodesk Inventor 2014 A Tutorial Instruction. Taiwan: SDC Publisher
• Lee, Huang Huai. 2015.  Engineering Dynamics Labs with Solidworks Motion 2015.  Taiwan: SDC Publication
• Lombard, Matt. 2011. Solidworks 2011 Assembly Bible.  Indianapolis: Wiley Publishing Inc.
• Medland A.J. & Burnett, B. 2007.. CAD/CAM in Partice. Halsted press.
• Waguespack, Curtis. 2008. Mastering Autodesk Inventor. Wiley Publishing, Inc., Indianapolis, Indiana.
• Wicaksono, A. dan  Suprayitno. 2008. Bahan Ajar Multimedia CAD  2D. Fakultas Teknik UM.
• Yarwood, Alf. 2007. Introduction to AutoCAD 2008 2D and 3D Design . First edition . Elsevier Ltd.

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memahami konsep tenaga listrik.
3. Menganalisis konsep dan prosedur listrik 1 fase dan 3 fase, motor listrik 1 fase dan motor listrik 3 fase. Memahami cara kerja berbagai jenis switch.
4. Menganalisis konsep dan prosedur motor listrik 1 fase dan 3 fase, motor listrik 1 fase dan motor listrik 3 fase. Memahami cara kerja berbagai jenis switch.
5. Membuat switch mekanik dan switch magnetik, instalasi motor listrik 1 fase dan 3 fase.
6. Memanfaatkan switch mekanik, instalasi motor listrik 1 fase dan 3 fase menggunakan switch magnetic di bidang manufaktur.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Harahap. Z. 2004. Dasar-dasar Teknik listrik. Jakarta: Erlangga.
• Lister, E. 1988 Mesin dan rangkaian Listrik. Jakarta: Erlangga.
• Mulyo Widodo,N. Designer Circuit Electronik (Aplication) : Mekatronik I dan II.
• Spenser.R, & Ghausi.M.S. 2003. Introduction to Electronic Circuit Design. Virginia: Prentice Hall.

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami konsep otomasi berbasis pneumatik
5. Memahami aplikasi system pneumatic
6. Mengenali elemen-elemen pneumatic (pembangkit daya, unit layanan udara, katup-katup, dan actuator)
7. Menerapkan metode system rangkaian otomasi
8. Mensimulasikan gerakan otomasi pada struktur program aplikasi FluidSIM
9. Merakit hasil rancangan  pada workstation
10. Merekayasa gerakan multi silinder, system otomasi produksi 

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Croser P.  1989. Pneumatics Basic Level Textbook.  Esslingen: Festo Didactic.
• Croser, P.  1994. Pneumatik, Tingkat Dasar. Jakarta: PT Nusantara Cybernetic Eka Perdana
• Deppert, W and Stoll, K.  1987. Pneumatic Control.  Wurzburg: Vogel-Verlag.
• Hasebrink, J.P. dan Kobler, R. 1989. Fundamentals Of Pneumatic Control Engineering –Textbook.  Esslingen:  Festo Didactic. 
• Krist. 1979. Fundamental Pneumatics. Devey Mestdgt BV. 
• Wirawan dan Pramono. 2010. Bahan Ajar Pneumatik – Hidrolik. Semarang: Universitas Negeri Semarang

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memanfaatkan rancangan produk manufaktur untuk meningkatkan kesejahteraan manusia.
3. Memahami konsep perancangan (design) dari berbagai sudut pandang.
4. Memahami proses design.
5. Membuat conceptual design (draft design), embodiment design (engineering design), dan details design (manufacturing design).
6. Menghitung kekuatan, dimensi elemen mesin (komponen mesin) untuk beberapa komponen.
7. Membuat pemodelan produk dengan aplikasi program computer untuk menguji fungsi komponen dalam rakitan. 
8. Menganalisis pemodelan produk ditinjau dari fungsi komponen. 

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Ahmed Siraj. 2014. Mechanical Design: Principles and Consept. New Delhi: PHI Learning
• Bandari, VB. 2001.  Introduction for Machines Design. New Delhi: McGraw Hill  Publishing Private Limited.
• Gope, PC. 201. Machine Design. Fondamental and Aplication. New Delhi: PHI Learning Private Limited
• Hantoro, S. 1983. Menggambar Mesin. Yogyakarta: Penerbit Hamidita.
• Hurst, Ken. 2004. Engineering Design Principles. Oxford. Elsiever
• Juhana, O & Suratman, M. 2000. Menggambar Teknik Mesin. Bandung: Pusat Grafika.

hours) per week.

Total of 119 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bersikap mandiri dalam bekerja dan menjaga mutu dan terukur.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking
4. Memahami gambar dalan jobsheet. 
5. Membuat action plan untuk setiap jenis metode pemesinan.
6. Terampil membubut benda kerja dengan standar ukuran dan syarat pengerjaan yang direncanakan.
7. Terampil mengefrais benda kerja dengan standar ukuran dan syarat pengerjaan yang direncanakan.
8. Terampil menyekrap benda kerja dengan standar ukuran dan syarat pengerjaan yang direncanakan.
9. Terampil mengebor benda kerja dengan standar ukuran dan syarat pengerjaan yang direncanakan.
10. Terampil mengasah pahat bubut, bor, dan skrap dengan parameter dimensi standar.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• —. (…). Job Sheet.
• Depdikbud. 2016. Teknik Bengkel. Bandung: TED.
• Gerling, H. 2016. All About Machine Tools. New Delhi: Wiley Estern Limited.
• Gohlas, HTB. 2014. Mengelas Logam dan Pemilihan Kawat Las. Jakarta: Gramedia.
• Referensi daringyang berkaitan dengan bahan kajian matakuliah ini
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Mesin. Jakarta: Erlangga.
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Perkakas Tangan dan Mesin Sederhana. Jakarta: Erlangga.
• Surbakti dkk. Perkakas Kerja Logam.

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Menunjukkan kemampuan bekerja mandiri dan kolaborasi dengan pihak lain
3. Memiliki perhatian terhadap K3 untuk pembentukan material
4. Memahami Konsep pembentukan material
5. Memahami teknologi pembentukan material (logam, polimer, komposit)
6. Merencanakan prosedur pembentukan material pembentukan material (logam, polimer, komposit)
7. Mengaplikasikan hasil perencaan prosedur pembentukan material dalam praktik untuk berbagai material
8. Menganalisis cacat pada pembentukan materal limer, komposit.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• De Garmo, E. Paul. 2003. Materials and Processes in Manufacturing. 9th. ed. California: The Macmilland Limited.
• Kalpakjian, Sarope. and Steven R. Schmid. 2008. Manufacturing Processes for Engineering Materials. Chicago: Eddison-Wessley Publising Co.
• Long, A C.  2007. Composites Forming Technologies. Cornwall: Woodhead Publishing Limited
• Rubber and Plastics Research Association of Great Britain. 2006.  International Polymer Science and Technology, Volume 33. Michigan:  Rubber and Plastics Research Association of Great Britain.
• Singh, R. 2006. Introduction to Basic Manufacturing Prosseses and Workshop Technology. New Delhi: New Age International Limited, Publisher.
• Siswosuwarno, Mardjono. 1982. Teknik Pembentukan Logam. Bandung: ITB. 
• Suratman, Rochim. 1982. Teknik Pengolahan Material. Bandung: ITB.
• Horsford, William F. 2011. Metal Formingf.Mechanics and Metallurgy. Fourth ed. New York Cambride University Press.
• Althan Taylan and Tekkaya Erman K. 2012.  Sheet Metals Forming. Process and application. Ohio: ASM
• Matt, Yoseph. 2011.  Automotif Sheet Metals Forming and Fabikasi. North Branch: Car Tech
• Vukota Boljanovic. 2014. Sheet metal forming processes and die design. New York: Industrial Press Inc.
• Z. Marciniak,J. L. Duncan,Jack Hu. 2002.Mechanics of sheet metal forming. Butterworth: London.

hours) per week.

Total of 119 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara mandiri, teliti, dan terukur dalam praktik pengecoran.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Mendesain dan membuat inti berdasarkan hasil rancangan pada matakuliah teknik Pengecoran Logam.
5. Mendesain dan membuat saluran berdasarkan hasil rancangan pada matakuliah teknik Pengecoran Logam.
6. Mendesain dan membuat cetakan berdasarkan hasil rancangan pada matakuliah teknik Pengecoran Logam.
7. Menganalisis hasil rancangan system cetakan ditinjau dari kelayakan pemanfaatan.
8. Menghitung muatan pengecoran.
9. Melakukan pengecoran logam. 
10. Memeriksa hasil coran dengan cara visual. 

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Chastain, S. D. 2004. Metal Casting: A Sand Casting Manual for the Small Foundry, Volume 1. Jacksonville.
• Hadi,Syamsul. 2016.  Teknologi Bahan. ed. satu. Jogyakarta: Andi
• Jain, P.L. 2003. Principles of Foundry Technology. 4thed. New Delhi: McGraw-Hill Publishing Company Limited.
• P3TI. 2001: Pengembangan teknologi proses pengecoran logam non ferro: pengkajian dan penerapan teknologi proses dan rekayasa. Jakarta: P3PI
• Surdia, Tata. 1982. Pengecoran Logam. Jakarta: Pradnya Paramita.

hours) per week.

Total of 119 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami fungsi-fungsi menu dalam operasi software CAD.
5. Terampil menggambar berbagai dimensi dan ukuran dengan aplikasi software.
6. Menyusun geometri komponen mesin dalam 2D dan 3D.
7. Menyusun geometri rakitan, serta dokumentasi hasil rancangan. 
8. Menganimasikan model geometri rakitan menggunakan aplikasi software.
9. Merevisi geometri rakitan yang tidak  sesuai dengan rancangan.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Aries, M. dan Suprayitno. 2008. Bahan Ajar Multimedia CAD 3D. Fakultas Teknik UM.
• Curry, G L. & Fieldman RL. 2011.  Manufacturing System: Modelling and Analysis. 2 nd ed. London: Springer
• Hansen, L. Scott. 2014. Autodesk Inventor 2014 A Tutorial Instruction. Taiwan: SDC Publisher
• Lee, Huang Huai. 2015.  Engineering Dynamics Labs with Solidworks Motion 2015.  Taiwan: SDC Publication
• Lombard, Matt. 2011. Solidworks 2011 Assembly Bible.  Indianapolis: Wiley Publishing Inc.
• Medland A.J. & Burnett, B. 2007.. CAD/CAM in Partice. Halsted press.
• Waguespack, Curtis. 2008. Mastering Autodesk Inventor. Wiley Publishing, Inc., Indianapolis, Indiana.
• Wicaksono, A. dan  Suprayitno. 2008. Bahan Ajar Multimedia CAD  2D. Fakultas Teknik UM.
• Yarwood, Alf. 2007. Introduction to AutoCAD 2008 2D and 3D Design . First edition . Elsevier Ltd.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Memahami konsep kurikulum secara umum (konsep, karakteristik, dan jenis).
• Memahami prosedur dan model pengembangan kurikulum secara teoritik maupun berdasarkan panduan standar pemerintah.
•  Memahami prosedur perancangan kurikulum secara umum dan berdasarkan standar regulasi.
• Mengevaluasi kurikulum pendidikan secara umum.
• Memahami konsep kurikulum pendidikan vokasi (konsep, karakteristik, dan jenis).
• Memahami prosedur perancangan kurikulum secara umum dan berdasarkan standar regulasi.
• Memahami prosedur dan model pengembangan kurikulum pendidikan vokasi berdasarkan panduan standar pemerintah.
• Mengevaluasi kurikulum pendidikan pendidikan vokasi.
• Menganalisis secarab kritis kebijakan pemerintah tentang kebijakan kurikulum pendidikan vokasi

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Direktorat Pembinaan SMK. 2013. Pedoman Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMK. Jakarta: DPSMK.
• Direktorat Pembinaan SMK. 2014. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP): Handout Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK. Jakarta: DPSMK.
• Earnest, J. & de Melo, Fr. Francis E. 2001. Competency-Based Engineering Curricula:  An Innovative Approach. International Conference on Engineering Education August 6 – 10, 2001 Oslo, Norway
• Hamalik, Oemar. 2008. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara.
• Kemendikbud. 2013. Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013: Mata Pelajaran Konsep Pendekatan Saintifik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Mclean R., Wilson, D. 2009. International handbook of Education for the Channging World of Work. Bridging Academic and Vocating Learning. Bonn, Germany: UNEVOC Springer.
• Nana S.S. 2009. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Bandung: Rosdakarya.
• Nasution, S. 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Capaian Pembelajaran (Learning Outcome) Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka dasar dan Struktur Kurikulum SMK.
• Referensi daringyang berkaitan dengan bahan kajian matakuliah ini
• Reksoatmodjo, T.R. 2010. Pengembangan Kurikulum Pendidikan dan Kejuruan. Bandung: Refika Aditama.
• Rizali, A.; Sidi, I.D. & Dharma,S. 2009. Dari Guru Konvensional Menuju Guru Profesional. Jakarta:Grasindo
• Sudjimat, D.A. 2014. Perencanaa Pembelajaran Kejuruan: dari kajian empirik dikembangkan sesuai inovasi kurikulum 2013 untuk pembelajaran abad XXI. Malang: UM Press.
•  

2. Exercises and Assignments: 3 x 60 = 180 minutes per week.

3. Private study: 3 x 60 = 120 minutes per week.

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Memahami prinsip kerja CNC.
• Memahami sistem pengukuran, titik referensi, penentuan titik koordinat.
• Menerapkan kode G dan M.
• Merancang eksekusi material denlam list  program.
• Mengevaluasi list program.
• Melakukan setting pahat secara procedural.
• Menyusun list program.
• Mengamati pahat dan penyayatan otomatis.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Emco. 1990. Emco TU-2A. Programming Instruction, Operating Instruction. Hallein. EmcoMajer
• Gerling, H. 2016. All About Machine Tools. New Delhi: Wiley Estern Limited.
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Mesin. Jakarta: Erlangga.
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Perkakas Tangan dan Mesin Sederhana. Jakarta: Erlangga.
• Surbakti dkk. Perkakas Kerja Logam.

2. Exercises and Assignments: 3 x 60 = 180 minutes per week.

3. Private study: 3 x 60 = 120 minutes per week.

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Memahami gambar rancangan las.
• Terampil mengelas dengan Oxy Arch Welding (OAW) dengan prosedur yang benar.
• Terampil mengelas dengan las listrik SMAW dengan prosedur yang benar.
• Terampil mengelas dengan posisi standard (1G, 2G, 3G, 4G, 1F, 2F,3F dan 4F.)
• Menginspeksi hasil pengelasan mengacu pada kualifikasi keterampilan mengelas berstandar baku AWS dan/atau SNI.
• Terampil menyambung (joining) konstruksi manufaktur dengan berbagai jenis sambungan (paku keeling, baut, solder, brassing dan sejenisnya)

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• American Welding Society 2015. Simbol of Welding and Non DistructiveTestingHand. Miami:  AWS Published.
• American Welding Society 2015. Welding Handbook Vol.2.Welding Process AWS Published.
• Finch, R. 2014.Performance Welding Handbook. St. Paul: Motorbook International
• Jeffus, L.F. 2013. Welding: Principles and Applications. 5thed. New Yorkm: Delmar Learning.
• Solichin. 2014. SMAW. Malang: Aditya Media

2. Exercises and Assignments: 3 x 60 = 180 minutes per week.

3. Private study: 3 x 60 = 120 minutes per week.

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Curry, G L. & Fieldman RL. 2011.  Manufacturing System:  Modelling and Analysis. 2 nd ed. London: Springer
• Hantoro, S. 1983. Menggambar Mesin. Yogyakarta: Penerbit Hamidita.
• Juhana, O & Suratman, M. 2000. Menggambar Teknik Mesin. Bandung: Pusat Grafika.
• Luzadder, W.J. & Hendarsin. 1983. Menggambar Teknik. Jakarta: Penerbit Erlangga.
• Nicolaidis, Efstrasios. 2004. Engineering Design Reality. New York: CRC Press
• Phal j. Ang Beitz W. Engineering Design: A Systematic Approach. 2 ed ed. Darnstadt : Springer
• Sato, T, & Sugiarto. 1981. Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. Jakarta: Pradnya Paramita.
• Schmatz/Cristyan. 1995. Menggambar Teknik. Bandung: Angkasa.

2. Exercises and Assignments: 3 x 60 = 180 minutes per week.

3. Private study: 3 x 60 = 120 minutes per week.

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Dapat melakukan dan menganalsis hasil perlakuan panas normalizing
2. Dapat melakukan dan menganalsis hasil perlakuan panas softening
3. Dapat melakukan dan menganalsis hasil perlakuan panas hardening
4. Dapat melakukan dan menganalsis hasil perlakuan panas case hardening
5. Memahami perlakuan permukaan pada logam
6. Dapat melakukan dan menganalsis hasil perlakuan permukaan katodik
7. Dapat melakukan dan menganalsis hasil perlakuan permukaan anodik

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• AG, Iten K. –. Buku Pedoman Elektro Plating. Rudolfsteten: CV. Naga Tehnik.
• Beumer, B.J.M. 1978. Ilmu Bahan Logam Jilid III.  Jakarta: Bhratara.
• Canning. 1978. The Canning Handbook on Electroplating. Bremingham: W. Canning Limited.
• Kalpakjian, S. 2008. Manufacturing Processesfor Engineering Materials. Chicago: Eddison-Wessley Publising Co.
• Kamenichny. 1972. Heat Treatment. A Hand Book. Moscow: Peace Peblisher.
• Odylite, Sel Rex, and Parker. –. OXY Metal Finishing International.  Michigan: Odylite.
• Richard E. Haimbaugh, 2015. Practical Induction Heat Treating, Second Edition. 2nd. Ed. Ohio: ASM International.
• Samsudin. 1983. Ilmu Logam II. Surabaya: ITS.
• Totten, George E. 2006. Steel Heat Treatment: Equipment and Process Design.  2nd. Ed.  New York: Tailor & Francis
• Totten, George E. 2006.Steel Heat Treatment Handbook. Second Edition. 2 Volume. New York: Tailor & Francis
• Vlack, L.V. 1982. Ilmu dan Pengetahuan Bahan. Terjemahan Sriati Djaprie. Jakarta: Erlangga.
• Zakarov, B. 2002. Heat Treatment of Metals. Moscow: Peace Publisher.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Merancang scenario pembelajaran mikro.
2. Mempraktikan pembelajaran di depan khalayak terbatas.
3. Mengevaluasi praktik pembelajaran mikro.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Abimanyu, S & Pahh, D.N. 2000. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran. Jakarta: DITJEN DIKTI.
• Byrnes, J.P. 2008. Cognitive Development: in instructional contexts. Boston: Pearson education Inc.
• Hasibuan, J.J. 1988. Proses Belajar Mengajar Keteramppilan Dasar Pengajaran Mikro. bandung; CV Remaja karya.
• Kosasi, R. 2000. Keterampilan Mengadakan Variasi. Jakarta: Ditjen DIKTI.
• Kosasi, R. 2000. Keterampilan Menjelaskan. Jakarta: Ditjen DIKTI.
• Pah, D.N. 2000. Keterampilan Memberikan Penguatan. Jakarta: Ditjen DIKTI.
• Smith, C., Hofer, J. Gillespie, Solomon, M. & Rowe, K. 2009. How Teachers Change:Study of professional development in adult education. New York: Nova science Publishers. Inc. 

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memanfaatkan kecanggihan teknologi untuk meningkatkan kesejahteraan manusia.
3. Menunjukkan sikap mandiri, teliti, dan terukur. 
4. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking
5. Memahami konsep mekatronika di bidang manufaktur. 
6. Memahami prinsip kerja komponen mekatronika. 
7. Melakukan pemrograman dengan mikro kontrol. 
8. Melakukan pemrograman dengan PLC.
9. Melakukan perancangan sistem mekatronik. 
10. Menerapkan sistem mekatronik pada peralatan proses sederhana atau alat simulasi.
11. Mengevaluasi penerapan hasil rancangan mekatronik.
12. Menganalisis aplikasi rancangan mekatronik.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Basjaruddin, Noor Cholis.2015.Pembelajaran Mekatronika Berbasis Proyek. Jogyakarta: Deepablish Publisher
• Bishop, Robert H. 2017. Mechatronic Systems, Sensors, and Actuators: Fundamentals and Modeling. Texas: CRC Press
• Fred Martin. 1992. Robot Builder’s Guide. Massachussets Institute of Technology
• Godfrey Onwubolu. 2005. Mechatronics: Principles and Applications. Elsevier.
• Paul E. Sandin. 2003. Robot Mechanisms and Mechanical Devices Illustrated. McGraw Hill.
• Pete Miles. 2002. Build your own robot. McGraw Hill. 
• Robert H Bishop. 2002. The Mechatronics Handbook. University of Texas at Austin.
• Rtanto, Dian. 2009. Merakit PLC dengan Mikrokontroler +CD. Jakarta: Alex Media Computindo
• W. Bolton. 1999. Mechatronics. Addison Wesley. Longaman.
• Referensi daring yang berkaitan dengan bahan kajian matakuliah ini

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep dan prinsip konveksi, konveksi paksa, konveksi alamiah
2. Menganalisis perpindahan kalor secara radiasi, perpindahan kalor kondensasi dan alat penukar kalor.
3. Mengaplikasikan prinsip-prinsip konveksi, konveksi paksa, konveksi alamiah dalam teknik mesin.
4. Mengaplikasikan prinsip-prinsip perpindahan kalor secara radiasi, perpindahan kalor kondensasi dan alat penukar kalor.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Holman, JP. & Jasfi, E.1993. Perpindahan Kalor. Jakarta Erlangga.
• Incropera, F.P. & Dewitt, D. P. 1985. Fundamentals ot Heat and Transfer 2th ed. New York John Wiley.
• Kreith, F. 1980. Prinsip-prinsip Dasar Perpindahan Panas. Jakarta Erlangga.
• Ozysik, M.N. 1980 Heat Conduction 2th ed. New York: John Wiley & Sons.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memperhatikan perilaku selamat melalui safety talking.
2. Memahami konsep energi dan konversi energi
3. Memahami prosedur konversi energi thermal, air, listrik, angin, dan uap.
4. Memahami mesin untuk konversi energi  thermal, air, listrik, angin, dan uap.
5. Menganalisis efisiensi pemanfaatan mesin konversi energi thermal, air, listrik, angin, dan uap.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Khajuria. 1992. Gas Turbines and Propulsive System. Delhi:Dhanpat Ray & Son.
• Kreith, Frank D. Goswami, Yogi. 2016. Energy Management and Consevation Handbooks. 2 nd. Ed. New York:  CRC Press.
• Stocker. 1961. Refrigeration and Air Conditioning. McGraw Hill. 
• Sularso. 1980. Pompa dan Kompresor. Jakarta: Pradnya Paramita.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memanfaatkan kecanggihan teknologi untuk meningkatkan kesejahteraan manusia.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking
4. Memahami konsep materials handling 
5. Mengidentifikasi fungsi peralatan materals handling.
6. Memahami cara kerja material handling (crane, conveyor, lift dan elevator, pallet dan cotainer, aerial , dan tramways, robot, manual material handling).
7. Merancang layout mesin berdasarkan ragam metode proses yang diperlukan dalam pembuatan komponen untk meminimalisir interoprerational lima.
8. Menjelaskan cara pemeliharaan materials handling.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Arora, K.C. and  Shinde, Viscas V.Aspects of Materials Handling. 1st edition. New Delhi: Laxmi Ppublications (P) Ltd.
• ASME and IMMS. 1985. Mateerial Handling Handbook.Editor: Culwiec, Reymond  A. New York:  John Wiley & Sons Inc.
• Nur Rusdi dan suyuti Arsyad Mohammad.  2017. Pengantar Sistem Manufaktur.  Ed. pertama. Jogyakarta: Deepublish
• Stephens, Mathew P.  and  Meyer Fred E. 2014. Manufacturing  Facilities Desaign and Materials Handling. New York: Pearsons Publication Inc.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 
2. Meniatkan bahwa pemahaman terhadap media dan sumber belajar pendidikan vokasional untuk membantu meningkatkan kualitas perilaku, keterampilan, dan moral manusia.
3. Memahami konsep sumber belajar (teknik, jenis, teknik penulisan, isi, prosedur, dan bahan).
4. Menganalisis isi buku ajar.
5. Menerapkan prosedur penulisan buku ajar mencakup perencanaan, pengembangan dan ujicoba  hasil penulisan buku ajar.
6. Mengembangkan bahan ajar berbasis cetak maupun online.
7. Menguraikan substansi jenis dan prinsip pengembangan media pembelajaran cetak maupun online .
8. Menganalisis tujuan dan isi media pembelajaran.
9. Mengembangkan media pembelajaran mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan ujicoba media pembelajaran cetak maupun online.
10. Mengembangkan media pembelajaran nyata atau elektronik.
11. Mengembangkan media pembelajaran online atau online.
12. Mengupas jenis dan prinsip pengembangan LOM.
13. Menganalisis tujuan dan isi LOM.
14. Merancang teknik pengembangan LOM.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Association for Educational Comunication Technology (AECT). 1986. Definisi Teknologi Pendidikan (Terjemahan olah Yusufhadi Miarso). Jakarta: PT Rajawali.
• Azhar, A. 2007. Media Pembelajaran.  Jakarta: Grafindo Persada.
• Heinich, R., Moelnda, M., Russel, J.D., & Smaldino. 1996. Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Englewood Clifford.
• Iver, K.S. & Barron, A.E. 2005. Multimedia Project ini education: Designing, Producing, and Assessing. Singapore: Springer.
• Kemp, J.E. 1975. Planning and Producing Audio Visual Material. New York: Thomas Y. Crowel.
• Percival, F. & Ellington, H. 1980. A handbook of Educational Technology. London: Kogan page LTd. Ltd. Pentonville Road.
• Raines, C. & Williamson, L. 1995. Using Visual Aids. Singapoe: Thomson Crisp Learning.
• Sadiman, A. F. 2007. Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya.  Jakarta: Raja Grafindo.
• Widdodo, C.S., & Jasmadi. 2002. Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi, Jakarta: PT Media Ex Media Komputindo.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 
2. Meniatkan bahwa pemahaman terhadap media dan sumber belajar pendidikan vokasional untuk membantu meningkatkan kualitas perilaku, keterampilan, dan moral manusia.
3. Memahami konsep sumber belajar (teknik, jenis, teknik penulisan, isi, prosedur, dan bahan).
4. Menganalisis isi buku ajar.
5. Menerapkan prosedur penulisan buku ajar mencakup perencanaan, pengembangan dan ujicoba  hasil penulisan buku ajar.
6. Mengembangkan bahan ajar berbasis cetak maupun online.
7. Menguraikan substansi jenis dan prinsip pengembangan media pembelajaran cetak maupun online .
8. Menganalisis tujuan dan isi media pembelajaran.
9. Mengembangkan media pembelajaran mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan ujicoba media pembelajaran cetak maupun online.
10. Mengembangkan media pembelajaran nyata atau elektronik.
11. Mengembangkan media pembelajaran online atau online.
12. Mengupas jenis dan prinsip pengembangan LOM.
13. Menganalisis tujuan dan isi LOM.
14. Merancang teknik pengembangan LOM.

(*diambil dari CPMK)

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Association for Educational Comunication Technology (AECT). 1986. Definisi Teknologi Pendidikan (Terjemahan olah Yusufhadi Miarso). Jakarta: PT Rajawali.
• Azhar, A. 2007. Media Pembelajaran.  Jakarta: Grafindo Persada.
• Heinich, R., Moelnda, M., Russel, J.D., & Smaldino. 1996. Instructional Media and Technologies for Learning. New Jersey: Englewood Clifford.
• Iver, K.S. & Barron, A.E. 2005. Multimedia Project ini education: Designing, Producing, and Assessing. Singapore: Springer.
• Kemp, J.E. 1975. Planning and Producing Audio Visual Material. New York: Thomas Y. Crowel.
• Percival, F. & Ellington, H. 1980. A handbook of Educational Technology. London: Kogan page LTd. Ltd. Pentonville Road.
• Raines, C. & Williamson, L. 1995. Using Visual Aids. Singapoe: Thomson Crisp Learning.
• Sadiman, A. F. 2007. Media Pendidikan. Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya.  Jakarta: Raja Grafindo.
• Widdodo, C.S., & Jasmadi. 2002. Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi, Jakarta: PT Media Ex Media Komputindo.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memahami sejarah dan latar belakang psikologi industri
3. Memahami konsep psikologi industry.
4. Memahami tuntutan industri.
5. Menganalisis motivasi dan kepuasan kerja.
6. Mengupas adanya stress dalam pekerjaan.
7. Mengidentifikasi jenis kepemimpinan 
8. Memahami gaya, aktivitas dan keterampilan kepemimpinan.
9. Mengenal dinamika kelompok dan tim.
10. Memahami konflik organisasi
11. Terampil bernegosiasi
12. Memahami teknologi komunikasi  dan proses interpersonal.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Anoraga, S. Dan Suyati, S. 1995. Psikologi Industri dan Sosial. Jakarta : Pt. Dunia Pustaka Jaya
• Bakar,  Azlina Abu. 2012. Psikologi Industri dan Pengurusan Sumber Manusia. Johor:  Penerbit UMT
• Bimo, W. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Jogyakarta. Andi Offset
• Kartono, 1981. Psikologi Sosial, perusahaan dan Industri. Jakarta: Penerbit PT. Raja  Grafindo Persada.
• Kartono, 2002. Psikologi Sosial; untuk Manajemen, Perusahaan dan Industri. Jakarta: Penerbit PT> Raja  Grafindo Persada.
• Shah,Ishak Mad.  2002.  Pengenalan psikologi industri dan organisasi. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
• Memahami gambar susunan (rakitan) produk manufaktur.
• Mengenal ragam dan fungsi peralatan perakitan dan instalasi mesin.
• Memanfaatkan peralatan jig and fixture untuk perakitan dan instalasi mesin.
• Merakit komponen menjadi konstruksi rakitan fungsional.
• Menginstalasi kelengkapan ke unit rakitan menjadi unit rakitan fungsional.
• Membuat lay out, pondasi mesin, baut pondasi, pondasi pelat atas, penumpu mesin anti getaran.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Carl A. Nelson. 1986. Millwright and Mechanics Guide. New York: Macmillan Publishing Company.
• G. Schlesinger. 1986. Testing Machine Tools 8th edition. England: Pergamon Press.
• Polytechnic Brawijaya University. (…).  Machine Repair dan Installation Modul Training Program. Malang: Polytechnic-Industrial Liaison Unit.
• Richard A. Michener. 1988. Millwright Manual of Instruction. Province of British: Columbia.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Memahami karakteristik pembelajaran SMK.
• Mengenal model-model perancangan sistem pembelajaran.
• Mengidentifikasi muatan perencanaan proses pembelajaran: Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan keterkaitannya. 
• Menganalisis silabus matapelajaran kejuruan.
• Menetapkan tujuan pembelajaran dan dampak pengiring (soft skills).
• Menganalisis alat evaluasi pembelajaran dan rubrik penilaiannya.
• Memutuskan untuk memilih pendekatan dan metode pembelajaran.
• Mengaplikasikan skenario pembelajaran.
• Mengembangkan bahan ajar.
• Memilih dan/atau mengembangkan media pembelajaran.
• Membuat RPP matapelajaran kejuruan.
• Mengevaluasi kualitas RPP matapelajaran kejuruan, dan
• Menerapkan pelaksanaan pembelajaran kejuruan berdasarkan RPP.

• Strategi pengorganisasian isi pembelajaran
• Strategi penyampaian pembelajaran (pendekatan, model, metode).
• Strategi pengelolaan pembelajaran.
• Strategi pembelajaran Abad XXI

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Reading list

• Anderson, R.H. 1983. Pemilihan dan Pengembangan Media untuk Pembelajaran. Terjemahan oleh Yusufhadi Miarso, dkk. 1987. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud.
• Anderson, R.H. and Eckelberry, R.H. 2012. Adventures in the Reconstruction of Education. London: Literary Licensing,
• Dick, W. & Caery, L. 1990. The Systematic Design of Instruction (3rd ed.). USA: Harper Collins Publishers.
• Direktorat Pembinaan SMK. 2013. Pedoman Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMK. Jakarta: DPSMK.
• Direktorat Pembinaan SMK. 2014. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP): Handout Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK. Jakarta: DPSMK.
• Kemendikbud. 2013. Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013: Mata Pelajaran Konsep Pendekatan Saintifik. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
• Nasution, S. 2008. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
• Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka dasar dan Struktur Kurikulum SMK.
• Rizali, A.; Sidi, I.D. & Dharma,S. 2009. Dari Guru Konvensional Menuju Guru Profesional. Jakarta:Grasindo
• Sudjimat, D.A. 2014. Perencanaan Pembelajaran Kejuruan. Malang: UM Press.
• Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Menerapkan standar gambar untuk menggambar berbagai jenis komponen manufaktur (ulir, roda gigi, pegas, dan sejenisnya)  secara manual.
• Menggambar rancangan konstruksi las sesuai kaidah gambar standard.
• Menerapkan simbul syarat pengerjaan pada komponen (toleransi, konfigurasi permukaan, tingkat kekasaran).
• Menggambar rancangan detail komponen mesin secara manual.
• Menggambar rakitan (assembly) komponen mesin menjadi mesin rakitan secara manual.
• Mengoreksi gambar komonen maupun rakitan agar dapat diproduksi di bagian lini produksi dan dirakit di bagian lini assembling.
• Menggambar etikel pada kertas gambar.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• … tt. ISO Standar Hand Book12. Technica Drawing Swittzzerland
• Hantoro, S. dan Parjono. 1983. Menggambar Mesin. Jogyakarta: Hamidita
• Kickligher, CE. And Brown WC. 2008. Drafting & Design Worksheets: Engineering Drawing Using Manual and CAD Techniques.  New Jersey: Goodheart-Willcox Publisher
• Luzadder,W.J. dan Hendarsin.1989. Menggambar Teknik Jakarta: Erlangga
• Miller, H.W. 2013. Mechanical Drafting. London: British Library Catalogs-Publication Data
• Sato, T dan Sugiarto, N. Tt. Menggambar Mesin Menurut Stanar ISO. Jakarta Pradnya Paramita
• Sato,T. Tt. Menggambar Teknik dan Praktik
• Smith, Griswold William. 2007.  Engineering Drafting. Toronto: McGraw-Hill book Company Incorporated
• Terench. M. & Shumaker tt. Proses Pipe Drafting USA. The Goodnest Wilcox

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking
• Mampu membuat dan mengembangkan materi ajar sistem kontrol 
• Mampu mengajarkan materi ajar sistem kontrol
• Mensupervisi praktikum sistem kontrol 
• Menganalisis aplikasi rancangan sistem kontrol.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Basjaruddin,  Noor Cholis.2015.Pembelajaran Mekatronika Berbasis Proyek. Jogyakarta: Deepablish Publisher
• Bishop,  Robert H. 2017. Mechatronic Systems, Sensors, and Actuators: Fundamentals and Modeling. Texas: CRC Press
• Fred Martin. 1992. Robot Builder’s Guide. Massachussets Institute of Technology
• Godfrey Onwubolu. 2005. Mechatronics: Principles and Applications. Elsevier.
• Paul E. Sandin. 2003. Robot Mechanisms and Mechanical Devices Illustrated. McGraw Hill.
• Pete Miles. 2002. Build your own robot. McGraw Hill.
• Robert H Bishop. 2002. The Mechatronics Handbook. University of Texas at Austin.
• Rtanto, Dian. 2009. Merakit PLC dengan Mikrokontroler +CD. Jakarta:  Alex Media Computindo
• W. Bolton. 1999. Mechatronics. Addison Wesley. Longaman.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
• Memahami pengertian jig and fixture. 
• Memahami fungsi jig and fixture untuk berbagai proses manufaktur. 
• Mengidentifikasi komponen dan fungsi komponen jig and fixture.
• Merancang jig and fixture untuk proses pemesinan, minimal diwujudkan dalam bentuk rancangan manufaktur (manufacturing design).  

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Hoffman, Edward G, 2012. Jig and Fixture Design. Australia: Delmar Publisher.
• Griffith, Edward and Staff, I.C,S. 2013. Gages, Jigs, and Fixtures: Gage Making, Jigs and Fixtures, Jig and Fixture Making. New York: Literary Licensing, LLC,
• Joshi,  Prakash Hiralal  2010. Jigs and Fixtures.4th. ed.  New Delhi: McGraw hill Education Private Limited
• Joshi, P.H., 2013. Jig and Fixture Design. New York. MicGraw Hill

• Venkataraman, K. 2015. Design of Jigs, Fixtures and Press Tools. New York: John Willey an Sons 

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memanfaatkan kecanggihan teknologi untuk meningkatkan kesejahteraan manusia.
3. Memahami konsep robotika.
4. Membedakan kontrol konvensional dengan otomasi, terutama robot.
5. Memahami fungsi kontroler robot.
6. Memahami tahap perancangan robot.
7. Memahami kinematika dan dinamika robot.
8. Memahami mobile robot.
9. Memahami robot lengan. 
10. Mesimulasikan rancangan robot dengan Matlab.
11. Menuangkan perancangan robiot dalam bentuk makalah dan mempresentasikannya.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Braunl,Thomas. 2008. Embedded Robotics: Mobile Robot Design and Application with Embedded Systems. 3rd ed. Perth: Springer, 
• Holland, John M. 2004. Designing Autonomous Mobil Robots: Inside the Mind of an Intelligent . Oxford: Elsiver 
•  Jazar,Reza N. 2007.Theory of Applied Robotics: Kinematics, Dynamics, and Control. 3rd ed. New York: Springer 
• Pitowarno, Endra.  2006. Robotika Desain, Kontrol dan Kecerdasan Buatan, Yogyakarta: Penerbit Andi

2. Exercises and Assignments: 3 x 60 = 180 minutes per week.

3. Private study: 3 x 60 = 120 minutes per week.

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami gambar  dalam jobsheet.
5. Merencanakan action plan sesuai pekerjaan dalam jobsheet.
6. Membuat suaian dalam dan luar, roda gigi lurus, roda gigi payung, roda gigi helix dan roda gigi cacing dengan metode pemesinan yang sesuai secara terbimbing dan  mandiri.
7.   Mengontrol kualitas geometris dan fungsional terhadap hasil pengerjaan pemesinan dengan ukuran dan syarat pengerjaan sesuai gambar rancangan.
8.   Mengasah pahat frais, bubut, bor, skrap dengan tool grinding.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• —. (…). Job Sheet.
• Depdikbud. 2016. Teknik Bengkel. Bandung: TED.
• Gerling, H. 2016. All About Machine Tools. New Delhi: Wiley Estern Limited.
• Referensi daring yang berkaitan dengan bahan kajian matakuliah ini
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Mesin. Jakarta: Erlangga.
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Perkakas Tangan dan Mesin Sederhana. Jakarta: Erlangga.
• Surbakti dkk. Perkakas Kerja Logam.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Memahami konsep, prinsip, dan prosedur evaluasi pembelajaran.
2. Memahami jenis-jenis evaluasi pembelajaran meliputi tes dan non tes (formal assessment dan informal assessment).
3. Memahami evaluasi proses dan hasil pembelajaran meliputi penilaian berbasis kelas (authentic assessment).
4. Mengembangkan penilaian pembelajaran berdasarkan penilaian acuan kriteria (PAK) dan penilaian acuan norma (PAN). 
5. Menguji  Validitas dan reliabilitas hasil pengukuran.
6. Merancang alat evaluasi meliputi, mengembangkan dan menelaah butir soal bentuk subyektif dan obyektif tes.
7. Menerapkan teknik pemberian skor, pengolahan skor, dan penafsiran skor hasil penilaian.
8. Menganalisis hasil evaluasi pembelajaran meliputi daya beda, tingkat kesulitan, reliabilitas, dan keberfungsian distraktor dengan software ITEMAN, ANATES (untuk pengayaan TAP, dll).
9. Membuat laporan hasil evaluasi pembelajaran.
10. Evaluasi program pembelajaran meliputi CIPP Model dan Kirkpatrick’s Evaluation Model.  

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Cunningham, G.K. 1998. Assessment in the Classroom: Constructing and Interpreting Test. Falmer Press.
• Djemari Mardapi. 2007. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogjakarta: 
• Erickson, R.C., & Wentling, T.L. 1988. Measuring Student Growth: Techniques and 
• Fernandes, H.J.X. 1984. Evaluation of Educational Programs. Jakarta: National Educational Planning. Evaluation and Curriculum Development.
• Marzano, R.J. 2006. Classroom Assessment & Grading that Work. Alexandria: ASCD. 
• Mitra Cendekia.
• Procedures for Occupational Education. Urbana, Illinois: Griffon Press.
• Saifuddin Azwar. 2000. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
• Stark, S.J., & Thomas, A. 1994. Assessment and Program Evaluation. Ashe Reader Series: Simon & Schutster Custom Publishing.
• Stufflebeam, D.L. & Shinkfield, A.J. 1985. Systematic Evaluation. Boston: Kluwer Nijhof Publishing.
• Sutadji, E. 2012. Bahan Ajar: Penilaian Hasil Belajar. Malang: FT UM.
• Tayibnapis, F.Y. 2007. Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Meniatkan penyelenggaraaan pendidikan vokasi untuk meningkatkan kualitas perilaku, keterampilan, dan moral manusia.
3. Memahami konsep dasar manajemen pendidikan dan pelatihan vokasional.
4. Memahami syarat dan tata cara pendirian lembaga pendidikan vokasional.
5. Memahami pengelolaan pendidikan dan pelatihan vokasional (meliputi pengelolaan: kelembagaan, kesiswaan, kurikulum, ketenagaan, sarana-prasarana, pendanaan, hubungan masyarakat dan industri, serta pengelolaan lingkungan).
6. Menganalisis karakteristik model-model pendidikan dan pelatihan pada pendidikan vokasional. 
7. Mengidentifikasi model penyelenggaraan program pendidikan dan pelatihan pada lembaga administrasi negara (LAN).
8. Menjelaskan kepemimpinan pada organisasi pendidikan vokasional.
9. Menjelaskan sistem pelaksanaan akreditasi pada lembaga pendidikan vokasional.
10. Membuat perancanaan program pendidikan dan pelatihan vokasional.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Admodiwirio, Soebagio. 1993. ManajemenTrainning. Jakarta: BalaiPustaka.
• Arikunto, S. 1988. Organisasi dan Administrasi PTK. Jakarta: Depdikbut Dirjen Dikti.
• Arikunto, S. dan Yuliana, Lia. 2009. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: Aditya Media.
• Billett, Stehen. 2011. Vocational Education (Purposes, Trsditions and Prospects). Griffith University, QLD, Australia: Springer.
• Bufort, J.A. &Bedeian, A.G. 1988.Management in Extension. (2nded). Auburn, Alabama: Alabama Cooperative Extension Service, Auburn Uiniversity. 
• Calhoun, C.C. & Finc, A.V. 1982. Vocational Education and Operations: Concepts. Belmout California: Wadsworth Publishing, Co.
• Clarke, Linda and Winch, Christopher. 2007. Vocational Education (International approaches, developments and systems). New York: Routledge.
• Finch, C.C. & Krunkilton, J.R. 1988. Curriculum Development in Vocational and Technical Education. Boston: Allyn and Bacon. Inc.
• Lembaga Administrasi Negara. 2003. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor: 1 Tahun 2003, Tentang: Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I dan II. Jakarta: LAN.
• Lembaga Administrasi Negara. 2003. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor: 2 Tahun 2003, Tentang: Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: LAN. 
• Nadler, L. 1982. Desingning Training Programs: Critical Enens Model. Merlo Park, Ca: Addison Wesley Publishing, Co.
• Pavlova, Margarita. 2009. Technology and Vocational Education for Sustainable Development. Griffith University, QLD, Australia: Springer.
• Reksoadmodjo, Tedjo N. 2010. Kurikulum PTK. Bandung: Reflika Aditama.
• Sugiri. 1993. Pengembangan Manajemen Pelatihan. Jakarta: Departemen Pekerjaan Umum.

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami ragam peralatan las, karakteristik, dan fungsinya.
5. Menelaah welding prosedure specification (WPS), welding position, electrode, polarity, pengelasan dengan OAW, SMAW, GTAW (TIG), GMAW (MIG/MAG); (2) memahami simbol dan rancangan pengelasan.
6. Mengkategorikan standar keterampilan mengelas (1F, 2F, 3F, …1G, 2G, 3G,….).
7. Menelaah standar keterampilan mengelas.
8. Memilih elektroda las berdasarkan standar AWS. 
9. Merancang pekerjaan las menggunakan simbul standar.
10. Mengelas dengan posisi 5G menggunakan metode SMAW
11. Mengelas dengan posisi 6G menggunakan metode SMAW
12. Mengelas menggunakan metode SMAW
13. Mengelas menggunakan metode SMAW 
14. Menganalisis struktur welding metallurgy.
15. Mengenal cara pemeriksaan dan jenis cacat las
16. Memahami metode pengujian hasil las

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• American Welding Society. 2015. Welding Hand Book Vol.2.Welding Process AWS Published.
• Frank R. Scheel, Bill Matlockm. 1979. Industiral Welding Procedures. England: Van Nostrand Reinhold CompanyLimited.
• Gohlas, HTB. 2015. Mengelas Logam dan Pemilihan Kawat Las. Jakarta: Gramedia.
• Kennedy, Gover. A, 2013. Welding Technology. USA, Indianapolis: The Bobbs Merrill Company Inc. 
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Mesin. Jakarta: Erlangga.
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Perkakas Tangan dan Mesin Sederhana. Jakarta: Erlangga.
• Solichin. 2014. SMAW. Malang: Aditya Media – Surbakti dkk. (…). Perkakas Kerja Logam

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami konsep PLC
5. Mengidentifikasi sensor dan relay pada aplikasi gerakan otomasi
6. Merancang gerakan otomasi dengan basic elektro pneumatic pada program aplikasi Fluid SIM
7. Merakit desain gerakan otomasi pada Workstation 
8. Teknik kontrol otomasi menggunakan PLC (CX Programmer)
9. Merancang dan merakit gerakan system produksi dengan control CX programmer

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Croser P. 1989. Pneumatics Basic Level Textbook. Esslingen: Festo Didactic.
• Croser, P. 1994. Pneumatik, Tingkat Dasar. Jakarta: PT Nusantara Cybernetic
• Deppert, W and Stoll, K. 1987. Pneumatic Control. Wurzburg: Vogel-Verlag.
• Engineering –Textbook. Esslingen: Festo Didactic. – Hasebrink, J.P. dan Kobler, R. 1989. Fundamentals Of Pneumatic Control
• Krist. 1979. Fundamental Pneumatics. Devey Mestdgt BV.
• Wirawan dan Pramono. 2010. Bahan Ajar Pneumatik – Hidrolik. Semarang:

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking
5. Memahami prinsip kerja mesin CNC production unituntuk milling dan turning.
6. Memahami fungsi tombol-tombol pada mesin CNC PU (milling dan turning.
7. Menerapkan sistem setting pahat untuk milling dan turning.
8. Melakukan kompilasi program dari CAM ke mesin CNCuntuk milling dan turning
9. Mengedit program dari CAM pada mesin CNCuntuk milling dan turning
10. Menerapkan program CAM untuk mengeksekusi material dengasn milling dan turning

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Emco. 1990. Emco TU-2A. Programming Instruction, Operating Instruction. Hallein. Emco Majer
• Gerling, H. 2002. All About Machine Tools. New Delhi: Wiley Estern Limited.
• Schonmetz, dkk. 2002. Pengerjaan Logam dengan Mesin. Jakarta: Erlangga.
• Schonmetz, dkk. 2002. Pengerjaan Logam dengan Perkakas Tangan dan Mesin Sederhana. Jakarta: Erlangga.
• Sunomo, dkk. 2014. Petunjuk Pengoperasian Mesin CNC PU. Malang: Media Offset
• Surbakti dkk. Perkakas Kerja Logam.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami Standard American Welding Standard (AWS).
5. Melakukan prosedur destructive test, meliputi uji tarik, tekuk.
6. Melakukan prosedur non destructive test, meliputi x ray, radigraph test, eddy current, dye penetran test, mikroskopik dan makroskopik berdasarkan gambar rancangan pekerjaaqn las.
7. Membandingkan hasil pengujian/pemeriksaan terhadap produk lasan dengan kualitas standar.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• American Welding Society. 2015. Welding Hand Book Vol.2.Welding Process AWS Published.
• ASTM.1976. American Standard Test of Materials. Ohio: ASTM
• Collin, R.,dkk. Non Destructive Test of Materials. Tokyo: IOS Press.
• Frank R. Scheel, Bill Matlockm. 1979. Industiral Welding Procedures. England: Van Nostrand Reinhold CompanyLimited.
• Gohlas, HTB. 2015. Mengelas Logam dan Pemilihan Kawat Las. Jakarta: Gramedia.
• JIS, 1996. Japanese Industry Standard. Tokyo: JIS 
• John, Vernon. 1988. Non Distructive Testing. Hongong: Springer
• John, Vernon. 1992. Testing of Materials. Hongong: McMillan
• Kennedy, Gover. A, 2013. Welding Technology. USA, Indianapolis: The Bobbs Merrill Company Inc. 
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Mesin. Jakarta: Erlangga.
• Schonmets dkk. 2015. Pengerjaan Logam dengan Perkakas Tangan dan Mesin Sederhana. Jakarta: Erlangga.
• Surbakti dkk. (…). Perkakas Kerja Logam.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Meniatkan bahwa penelitian tindakan kelas untuk pendidikan vokasional dimaksudkan untuk melakukan evaluasi terhadap diri dan yang dilakukan agar kualitas perserta didik meningkat.
3. Memhami konsep dan ruang lingkup PTK
4. Melakukan prosedur analisis permasalahan PTK 
5. Menafsirkan hasil PTK

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Romli, Gultom. 2010. Menjadi Penulis Tindakan di Kelas dan di Sekolah (PTK dan PTS) Action Research. Medan: USU Press
• Sueandi. 2006. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Jenggala Pustaka Utama.
• Suryadin, Asraf dan Rustini, Tin. 2011. Pengembangan Profesi Guru: Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jogyakarta: Amalia Books
• Referensi daring yang berkaitan dengan bahan kajian matakuliah ini

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memahami konsep Pertencanaan danm pengendalian produksi
3. Merencanakan squenching pengerjaan order berdasarkan kedatangan.
4. Merencanakan Material Requirement Planning (MRP)
5. Memnyusun rancangan eksekusi material dengan kartu proses.
6. Membuat diagram throughput untuk menghitung biaya proses dan waktu.
7. Menghitung komponen harga dasar produk. 
8. Mengevaluasi proses berdasarkan diagram troughput dan kartu proses.
9. Merekomendasikan perbaikan proses.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Arisandi, Dudi. 2001. Release Order Berorientasi Beban (Load Oriented Order release) sebagai Pengantar Production Planning and Control (PPC). Bandung: POLMAN.
• Bolton, William. 1994. Production Planning and Control. London: Longman Scientific & Technical 
• Herjanto, Eddy.(-). Manajemen Operasi. Edisi 3. Jakarta: Grasindo – Jawad, Akhtar. 2016. Production Planning and Control with SAP ERP. New Delhi: Rheinwerk Verlag GmbH
• Luchsinger. H.R. 1988. Biaya (Cost). Bandung: POLMAN. – Raharjo Slamet. 2002. Aplikasi Excel dalam Penjadwalan Produksi. Jakarta: PT. Gramedia.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Bekerja secara teliti dan terukur untuk mencapai keefektifan dan efisiensi optimal.
3. Menginternalisasi perilaku selamat melalui safety talking.
4. Memahami konsep dan prosedur perawatan mesin, prosedur perawatan mesin
5. Membuat prediksi-prediksi tentang kondisi dan kemungkinan kerusakan mesin.
6. Melakukan tindakan predictive maintenance. 
7. Mengidentifikasi umur komponen berdasarkan sertifikasi fabrikan.
8. Merencanakan perawatan (light, medium, overhaul). – Mengorganisasi perawatan mesin, perencanaan perawatan mesin
9. Mengorganisasi kartu-kartu perawatan mesin. 
10. Melakukan perawatan mesin sesuai rencana yang dibuat (light, medium, overhaul). 
11. Memeriksa prosedur standar tertulis dalam menjalankan mesin

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

1. Carl A. Nelson. 2010. Milwright and Mechanics Guide. New York: Macmillan Publishing Company. 
2. Jeffrey, Dick. 2013. Principles of Machine Operation and Maintenance. New York: Bullerworth-Heinerman
3. Levitt, Joel . 2003. Complete Guide to Preventive and Predictive Maintenance. New York Industrial Press
4. Polytechnic Brawijaya University.Machine Repair dan Installation Modul Training Program.Polytechnic-Industrial Liaison Unit.
5. Richard A. Michener.1988. Millwright Manual of Instruction.Province of British Columbia. 
6. Schlesinger. 1986. Testing Machine Tools 8th edition. England: Pergamon Press.
7. Sumantri. 1989. Perawatan mesin. Bandung.

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Membangun semangat kemandirian dalam merencanakan wirausaha.
3. Memahami garis besar dan arah materi ekonomi teknik
4. Membuat rencana investasi sederhana
5. Memahami perubahan nilai uang sebanding dengan berjalannya waktu
6. Memahami aliran kas berdasarkan aliran masuk dan keluar
7. Menganalisis rencana projek investasi wira usaha bidang teknik manufaktur berdasarkan perhitungan ekonomi
8. Menganalisis biaya depresiasi, replacement, sewa, dan maintenance
9. Merencanakan proyek investasi bisnis di bidang manufaktur dalam bentuk proposal.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

1. De Garmo. E.P., Sullivan.W.G., & Bontadelli.J.A. 1997. Ekonomi Teknik (Engineering Economy). PT. Prenhallindo.
2. Degarmo, E.P., dkk. 1997. Ekonomi teknik (Engineering economy). Jakarta: Pt Prenhallindo 
3. Pujawan, I Nyoman. 1982. Ekonomi Teknik. Ed. Pertama. Jakarta: PT. Candimas Metropole. 
4. Widiyono. 2008. Ekonomi Teknik: Konsepsi, Teori dan Aplikasi. Jakarta: Pustaka Pelajar

week.

2. Exercises and Assignments: 2 x 60 = 120 minutes (2

hours) per week.

3. Private study: 2 x 60 = 120 minutes (2 hours) per

week.

Total of 77 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

1. Menunjukkan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memahami standar profesi guru berdasarkan regulasi pemerintah
3. Memahami etika profesi guru.
4. Menginternalisasai dan mengaktualisasi etika furu dalam kehidupan sehari-hari.
5. Mengembangkan potensi profesi guru.
6. Melakukan refleksi diri secara periodik keseuaian perilaku dangan standar etika profesi guru.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

1. A.M., Sardiman. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo.
2. Bertens, K. 2013. Etika. Yogyakarta: Kanisius 12. Sahlberg, Pasi. 2014. Finish Lesson. Bandung: Kaifa (Chapter 3, pp159-202)
3. Danim, Sudarwan dan Khairil. 2010. Profesi Kependidikan. Bandung : Alfabeta.
4. Graham, Gordon. 2015. Teori-teori Etika. Bandung : Nusa Media 
5. Hamalik, Oemar. 2002. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta : Bumi Aksara
6. Kemendiknas. 2015. PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Kompetensi Guru). Jakarta : Kemendiknas
7. Kohn, Daril. 2000. Landasan Etika Profesi. Jogyakarta: Kanisius – Murya , Adnan dan Sucipto, Urip. 2016. Etika dan Tanggung Jawab Profesi. Jogyakarta: Deepublih-Publisher – Presiden RI. 2015. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta:
8. Rahayu, Endang Sadbudhy dan I Made Nuryata. 2010. Pembelajaran Masa Kini. Jakarta : Sekarmita. 
9. Referensi daringyang bersesuaian dengan bahan kajian matakuliaini
10. Rusyan, Tabrani dan Hamijaya. 1992. Profesionalisame Tenaga Kependidikan. Jakarta : Nine Karya Jaya.
11. Sagala, Syaiful. 2013. Etika dan Moralitas Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
12. Soegeng Ysh., A.Y.. Etika Profesi Kependidikan ISBN : 978-602-1217-18-4
13. Wiyani, Novan Ardy. 2015. Etika Profesi Keguruan. Yogyakarta : Gava Media.

hours) per week.

Total of 79.3 hours per semester

tingkat kehadirannya sekurang-kurangnya 80% (delapan puluh

persen) atau sekurang-kurangnya 65% (enam puluh lima persen)

dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan.

• Menunjukkan sikap bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
• Memahami berbagai konsep penelitian (jenis, metode, pengumpulan data, analisis data, pembahasan, pelaporan).
• Memahami cara menyusun proposal penelitian. 
• Memahami prosedur menyusun desain operasional. 
• Melaksanakan penelitian dengan perosedur sesuai kaidah ilmiah.
• Mempertanggung-jawabkan hasil penelitian. 
• Menyusun artikel ilmiah dan mempublikasikannya. 
• Memanfaatkan artikel untuk pembelajharan.

dalam rentangan 0–100, sedangkan skor akhir matakuliah

merupakan rata-rata berbobot dari keseluruhan skor

komponen penilaian tersebut.

Penetapan nilai akhir matakuliah mengacu pada Penilaian Acuan Patokan (PAP) dan kesimpulannya dinyatakan dengan huruf A, A-, B+, B, B-, C+, C, D dan E yang merupakan konversi dari skor akhir matakuliah dengan berpedoman pada Pedoman Pendidikan UM 2018/2019 Pasal 85 ayat 7.

Nilai akhir matakuliah dapat diakui kreditnya jika sekurang-kurangnya C untuk program Diploma dan Sarjana.

• Petunjuk Pelaksanaan Penyusunan Skripsi. Malang: Jurusan Teknik Mesin FT UM. 
• Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang.